A 8 ans, elle invente un bracelet qui facilite la communication des enfants atteints de TDAH (Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité).
Une jeune fille de 8 ans a eu l'idée géniale de créer un bracelet destiné à faciliter la communication des enfants neuro divergents. Plutôt que de se concentrer sur des jouets ou des jeux vidéo, ...
Plutôt que de se concentrer sur des jouets ou des jeux vidéo, Zoeya Khan a choisi de se lancer dans un projet qui pourrait réellement faire la différence pour ses camarades. Ce bracelet n'est pas un simple gadget ; il a le potentiel d'améliorer la vie quotidienne de millions d'enfants à travers le monde.
Tout a commencé lorsque Zoeya, élève en CE2 à la Bridgewater Primary School de Newcastle Upon Tyne, a décidé de participer au concours Primary Engineer MacRobert Medal, qui met en avant les innovations des jeunes inventeurs. Les participants devaient répondre à la question : « Si tu étais ingénieur, que ferais-tu ? » Zoeya a rapidement trouvé sa réponse en observant que certains de ses camarades avaient du mal à exprimer leurs émotions et à interagir en classe. Elle a donc imaginé un bracelet autorégulateur, conçu pour aider les élèves atteints d'autisme, de TDAH ou de dyslexie à mieux communiquer avec leurs enseignants et leurs amis.
L'impact potentiel de ce bracelet est immense, notamment en France, où environ 2 millions d'enfants et d'adultes souffrent de TDAH, selon les données d'info.gouv.fr. Les troubles comme l'autisme peuvent isoler les individus dans une sorte de bulle, rendant la communication avec le monde extérieur difficile. Grâce à cette invention, Zoeya espère offrir un outil discret et efficace qui pourrait transformer la vie de nombreux enfants, leur permettant de s'exprimer plus librement et de mieux interagir.
Ce bracelet n'est pas juste un accessoire tendance, il se présente comme une montre connectée simplifiée qui a un véritable impact. Son design minimaliste se compose d'un cadran blanc avec un affichage lumineux qui attire l'œil. Grâce à un bouton unique, les élèves peuvent sélectionner une couleur qui reflète leur état émotionnel : rouge pour la frustration, vert pour la concentration, bleu pour indiquer qu'ils ont besoin d'une pause, et ainsi de suite. Cela permet aux enseignants de saisir instantanément les émotions des élèves sans qu'ils aient à les exprimer verbalement. C'est une véritable avancée pour ceux qui ont du mal à mettre des mots sur leurs sentiments, tout en étant un outil essentiel pour promouvoir l'inclusion en milieu scolaire.
Avec le soutien de l'Université de Sunderland, le projet de Zoeya prend vie. Son prototype a été dévoilé lors d'une cérémonie de remise de prix, où il a suscité un vif intérêt. Elle a réussi à décrocher la médaille de bronze parmi 71 000 participants au Royaume-Uni, ce qui témoigne de son potentiel. L'équipe de chercheurs qui a travaillé sur ce bracelet voit en lui une avancée significative pour l'éducation inclusive. Les enseignants, de leur côté, sont emballés par cette innovation et envisagent déjà des versions améliorées du bracelet, intégrant des fonctionnalités supplémentaires pour mieux répondre aux divers besoins des élèves.
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